Дмитриева Ольга Аркадьевна, учитель начальных классов

Педагогическая деятельность Дмитриевой Ольги Аркадьевны   началась с должности пионервожатой в стенах родной Караульноярской основной общеобразовательной школы. Заочно заканчивает   Тобольскую государственную социально – педагогическую академию имени Д. И. Менделеева и, уже имея высшее образование по специальности учитель русского языка и литературы, ведёт уроки немецкого языка, русского языка и литературы в 5 – 9 классах.

После реорганизации Караульноярской основной общеобразовательной школы в филиал Аксаринской средней общеобразовательной школы «Караульноярская начальная школа» проходит курсы по системе Л.В. Занкова и переквалифицируется на учителя начальных классов. В работе с малышами ей большую помощь оказывала учитель начальных классов Аксарина Светлана Михайловна, которая охотно делилась богатым педагогическим опытом.  Детей стало меньше, но приходилось работать с двумя классами. Постепенно   накапливался свой опыт работы с детьми начальных классов.

Учитель постоянно   работает над повышением своего педагогического мастерства, участвует в семинарах, методических объединениях, секционных занятиях. Учителями   школы высоко оценён открытый    урок по математике во втором классе на тему «Сложение и вычитание двузначных чисел   с применением элементов технологии проблемного обучения».

Поэтому, когда надо было поменять место работы, Ольга Аркадьевна легко влилась в коллектив учителей Аксаринской школы, нашла контакт с родителями и учениками второго класса, а в классе дети из д.Бачелино, д. Шатаново, д. Аксарина, с.Караульнояр.

Ольга Аркадьевна владеет навыками работы на персональном компьютере, понимает важность внедрения информационно – коммуникационных технологий в учебный процесс, овладевает новыми знаниями и успешно применяет их на уроках математики, русского языка, чтения. Творчески работает педагог с различными материалами на уроках технологии, максимально развивает мышление, воображение, способности обучающихся, прививает любовь к труду. Она апробирует различные педагогические технологии: развивающее и проблемное обучение, здоровьесберегающие, что продемонстрировала на уроке русского языка по теме «Род и число имён прилагательных», показывая приёмы работы над развитием критического мышления перед педагогами и родителями школы. Большое внимание Ольга Аркадьевна отводит оформительской работе в классе, преследуя также учебное –воспитательные задачи, как привитие вкуса, наблюдательности и познавательного интереса учащихся. Её доброжелательность, тесный контакт с родителями, надеемся, дадут хороший результат. Родители уважают Ольгу Аркадьевну и помогают ей в стремлении сформировать у детей положительное отношение к учёбе. Про таких людей говорят: «Где родился – там и пригодился», т. к.  она одна из немногих молодых людей осталась работать в своём селе. От души желаем ей творческих успехов, педагогических побед.

Эссе

 «Профессия, которую я выбрала»

Каждый человек, проходя свой жизненный путь, задумывается о выборе своего призвания, своей профессии. Выбирая профессию, ты решишь свою жизнь, свою судьбу. И это главное в жизни. Перед тем, чтобы выбрать профессию, надо хорошо обдумывать.

Когда я была маленькой, хотела стать учительницей, обучать детей, помогать им. Я считаю, что учитель – это как солнце. Если солнце освещает вокруг своим светом, а учитель знанием. Если не было бы солнца, то мы не смогли бы жить в этой земле, жили бы как во тьме. И также с учителем. Учитель – это человек, который даёт тебе знание, учит тебя читать, писать, говорить, как твоя мама. Так и я хотела стать учительницей. Я всегда знала: быть учителем — это не просто дать знания, научить ребенка, воспитать, это подарить частичку себя каждому маленькому человечку.
Дети – это наше продолжение, это наше будущее. Каждый ребенок – это открытая книга, и только от взрослых зависит, что будет написано на ее страницах. 
Счастье учителя – это мнение, уважение со стороны учеников. Я думаю, что это главное в профессии учителя. Работая с учениками, ты начинаешь понимать, что перед тобой сидит личность общества, государства и будет перед тобой цель – дать хорошее образование и воспитание. Я люблю их и иду к ним с любовью,  никогда не сравниваю, кто лучше или кто хуже, просто принимаю их, какие они есть, — и всегда можно рассчитывать на взаимность. С ними я познаю мир, учу их и учусь сама вместе с ними.

Как-то я прочитала слова Л. Н. Толстого, которые запали в мою душу: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, как мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любовь ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель». С чего начинается мой школьный день? С уроков. Чем заканчивается день для меня? Уроками. Казалось бы, замкнутый круг. Но в том-то и дело, что это круг, а не просто окружность. Он плотно заполнен разными событиями – приятными и не очень, встречами –  интересными и скучными, замечаниями – моими и чужими, советами, нотациями (без этого не обойтись), разговорами, смехом, удивлением, шумными переменами, вкусными обедами в столовой, дежурством, совещаниями, собраниями, заседаниями… У меня бурная жизнь благодаря моей любимой профессии. Я думаю, наша профессия настолько «живая», деятельная, что это не позволяет нам стоять на месте, а требует постоянно быть в курсе всех событий, начиная от глобальных мировых и заканчивая изменениями в молодёжном сленге, моде, музыке и. т.д. Бывали моменты, когда очередной педагогический успех или успех детей давал силы и за спиной как будто вырастали крылья, хотелось творить ещё, поделиться всем, что знаешь, подарить частичку себя. Бывали минуты, когда опускались руки и, казалось, что всё, все мои возможности исчерпаны, но, придя в школу и увидев детей, я понимала, что нужна им, что нужно работать над собой и искать новые пути и подходы в работе с ними.

Когда сомненье душу обожжет,

И веки опускаются устало,

Я всё же знаю, что сентябрь придет,

И вновь пойду туда, начну сначала,

И день за днем, за месяцами год,

В круговороте лет, имен, событий…

Я в класс войду, я свой начну урок

Словами «Здравствуйте, я ваш учитель».

Современный учитель должен вести себя так, чтобы ученик искренне уважал его, чтобы ученик вставал из-за парты не по традиции или из страха наказания, а в дань уважения. 
В современном образовании много проблем. Одна из центральных проблем российского образования – профессия учителя в современном обществе утрачивает свою ценность. Решение проблемы – в повышении престижа профессии, ее ценности. В ходе модернизации образования предпринимаются шаги в данном направлении, этому служит и введение ФГОС, и технологизация образовательного процесса, и расширение информационного поля. Однако следует опасаться перекосов. Я считаю, что высокие технологии только средство, а не цель. Не будет личности ребенка без личности учителя. Школа, это место, где главное и личность ребенка, и фигура Учителя. 
 

У современных детей имеется множество источников информации, а учитель потерял приоритет единственного источника знаний. Доказано, что 80 % информации, подлежащей усвоению в школе, ученики узнают из других источников. Поэтому учитель в современной школе должен быть не ретранслятором знаний, а организатором учебной деятельности учащихся. Даже в эпоху информационных технологий живое слово, взгляд, дар учителя не заменят компьютерные презентации, которые делают урок ярким, убедительным. Очень точно и метко об учителе написал известный писатель С.Л. Соловейчик: «Он артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Он — скульптор, но его труда никто не видит. Он – врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться. Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела». Профессия учителя – это и труд, и призвание. 
 

Говорят, что учитель всю жизнь учится. Ну что ж, я согласна, трудности меня совершенно не пугают, ведь я прекрасно понимаю, что, для того чтобы заниматься любимым делом, нужны хорошие знания. Я молода, полна энергии и сил. Вся моя жизнь — это поиск ответа на вопрос: Кто я? Зачем пришла в этот мир? Каково мое предназначение? Чего я хочу от жизни? На эти вопросы мне еще предстоит ответить!

Я — учитель, и школа — моя жизнь! И это моя профессия, которую я выбрала…….

Благодарности.docx

Грамоты.docx

Исследовательская работа — берегите зрение.doc

Классный час "Культура поведения".doc

Открытый урок "Литературное чтение".doc

Открытый урок "Математика".doc

Урок литературы.doc

Урок по окружающему миру.doc

Урок по письму.doc

Урок русского языка.doc

Утренник "8 марта".doc

Этическая беседа для младших школьников.doc

Воспитатель года — 2016