: Учебные планы

Учебные планы

Утверждено

Директор МАОУ «Аксаринская СОШ»

____________С.В.Ульянова

«28» августа 2015 г

Согласовано

Начальник управления образования

администрации Ярковского

муниципального

района _____________Н.В. Селюнина

«28» августа 2015г

Приложение к приказу

от 28 августа 2015г. №32

ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

на 2015– 2016 учебный год

I. Продолжительность учебного года в МАОУ «Аксаринская СОШ»:

— начало учебного года: 1 сентября 2015 года

— продолжительность учебного года:

класс – 33 учебные недели,

2-11 классы – 34 учебные недели

II. Количество классов – комплектов в каждой параллели:

1 классы — 1 5 классы — 1 10 классы — 1

2 классы — 1 6 классы — 1 11 классы — 1

3 классы — 1 7 классы — 1

классы — 1 8 классы — 1

9классы — 1

III. Регламентирование образовательного процесса на учебный год:

— учебный год делится: на уровне начального и основного общего образования на четверти:

	Дата		Продолжительность (количество учебных недель)
	Начало четверти	Конец четверти	Продолжительность (количество учебных недель)
1 четверть	01.09.15	30.10.15	8,5
2 четверть	09.11.15	25.12.15	7
3 четверть	11.01.16	25.03.16	10,5 (1класс) — 9
4 четверть	04.04.16	30.05.16	8

на уровне среднего общего образования на полугодия:

	Дата		Продолжительность (количество учебных недель)
	Начало четверти	Конец четверти
1полугодие	01.09.15	25.12.15	16
2полугодие	11.01.16	11 класс 25.05.16	18
		10 класс 30.05.16	18

Продолжительность каникул в течение учебного года:

	Дата	Продолжительность в днях
Осенние	31.10.15 – 08.11.15	9
Зимние	28.12.14 – 10.01.16	14
Весенние	28.03.16 – 03.04.16	7

Для обучающихся в 1 классах устанавливается дополнительная неделя каникул с 22.02.16 – 26.02.16 – 5 дней

IV. Регламентирование образовательного процесса на неделю:

— продолжительность учебной недели:

1-11классы – пятидневная учебная неделя;

V. Регламентирование образовательного процесса на день:

— сменность: МАОУ «Аксаринская СОШ» работает в одну смену.

— продолжительность урока: 1 класс в первой четверти по 3 урока по 35 минут каждый, во второй четверти – по 4 урока по 35 минут каждый, во втором полугодии –по 4 урока по 45 минут , 2-11 классы – 45 минут

— режим учебных занятий:

1 смена:

Режимное мероприятие	Начало			Окончание
Режимное мероприятие	2-11 классы	1 класс	Обучающиеся с ОВЗ (2-9 класс)	2-11 классы	1 класс	Обучающиеся с ОВЗ (2-9 класс)
1-ый урок	9.00	9.00	9.00	9.45	9.35	9.40
1-ая перемена	9.45	9.35	9.40	9.55	9.55	9.55
2-ой урок	9.55	9.55	9.55	10.40	10.30	10.35
2-ая перемена	10.40	10.30	10.35	11.00	11.00	11.00
3-ий урок	11.00	11.00	11.00	11.45	11.35	11.40
3-яя перемена	11.45	11.35	11.40	12.05	12.05	12.05
4-ый урок	12.05	12.05	12.05	12.50	12.40	12.45
4-ая перемена	12.50		12.45	13.10		13.10
5-ый урок	13.10		13.10	13.55		13.50
5-ая перемена	13.55		13.50	14.05		14.05
6-ой урок	14.05		14.05	14.50		14.45
6-ая перемена	14.50			15.00
7-ой урок	15.00			15.45

VI. Организация промежуточной и итоговой аттестации:

— промежуточная аттестация со 2-8,10 классах проводится согласно «Положению о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МАОУ «Аксаринская СОШ».

Ежегодно решением Педагогического совета и приказом директора определяется:

перечень учебных предметов, выносимых на промежуточную аттестацию;

устанавливается форма, порядок и сроки её проведения;

-итоговая аттестация в 9, 11 классах проводится соответственно срокам, установленным

Министерством образования и науки Российской Федерации, ДОН на данный учебный год.

VII. Праздничные дни устанавливаются для учреждений в соответствии с

Постановлениями правительства Российской Федерации.

Утверждено

Директор МАОУ «Аксаринская СОШ»

____________С.В.Ульянова

«28» августа 2015 г

Согласовано

Начальник управления образования

администрации Ярковского

муниципального

района _____________Н.В. Селюнина

«28» августа 2015г

Приложение к приказу

от 28 августа 2015г. № 32

ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

на 2015– 2016 учебный год

I.Продолжительность учебного года в филиале МАОУ «Аксаринская СОШ» Караульноярская общеобразовательная начальная школа:

— начало учебного года: 1сентября 2015 года

— продолжительность учебного года:

1 класс – 33 учебные недели

классы – 34 учебные недели

II. Количество классов – комплектов в каждой параллели:

1 классы — 1

классы — 1
классы-1
классы-1

III. Регламентирование образовательного процесса на учебный год:

— учебный год на уровне начального общего образования на четверти:

	Дата		Продолжительность (количество учебных недель)
	Начало четверти	Конец четверти	Продолжительность (количество учебных недель)
1 четверть	01.09.15	30.10.15	8,5
2 четверть	09.11.15	25.12.15	7
3 четверть	11.01.16	25.03.16	10,5 (1класс) — 9
4 четверть	04.04.16	30.05.16	8

Продолжительность каникул в течение учебного года:

	Дата	Продолжительность в днях
Осенние	31.10.15 – 08.11.15	9
Зимние	28.12.14 – 10.01.16	14
Весенние	28.03.16 – 03.04.16	7

Для обучающихся в 1 классах устанавливается дополнительная неделя каникул с 22.02.16 – 26.02.16 – 5 дней

IV. Регламентирование образовательного процесса на неделю:

— продолжительность учебной недели:

2-3 классы – пятидневная учебная неделя;

V. Регламентирование образовательного процесса на день:

— сменность: филиал МАОУ «Аксаринская СОШ» Караульноярская НОШ работает в одну смену.

— продолжительность урока: 2-3 классы – 45 минут

— режим учебных занятий:

1 смена:

Режимное мероприятие	Начало			Окончание
Режимное мероприятие	2-4 классы	1 класс	Обучающиеся с ОВЗ (2-4класс)	2-4 классы	1 класс	Обучающиеся с ОВЗ (2-4 класс)
1-ый урок	9.00	9.00	9.00	9.45	9.35	9.40
1-ая перемена	9.45	9.35	9.40	9.55	9.55	9.55
2-ой урок	9.55	9.55	9.55	10.40	10.30	10.35
2-ая перемена	10.40	10.30	10.35	11.00	11.00	11.00
3-ий урок	11.00	11.00	11.00	11.45	11.35	11.40
3-яя перемена	11.45	11.35	11.40	12.05	12.05	12.05
4-ый урок	12.05	12.05	12.05	12.50	12.40	12.45
4-ая перемена	12.50		12.45	13.10		13.10
5-ый урок	13.10		13.10	13.55		13.50

VI.Организация промежуточной и итоговой аттестации:

VI. Организация промежуточной и итоговой аттестации:

— промежуточная аттестация со 2- 4 классах проводится согласно «Положению о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МАОУ «Аксаринская СОШ».

Ежегодно решением Педагогического совета и приказом директора определяется:

перечень учебных предметов, выносимых на промежуточную аттестацию;

устанавливается форма, порядок и сроки её проведения;

VII.Праздничные дни устанавливаются для учреждений в соответствии с

Постановлениями правительства Российской Федерации.

Согласовано	Утверждено Директор МАОУ «Аксаринская СОШ»
Председатель Управляющего совета школы	______________С.В. Ульянова
________________А.Н. Наумов	« ______» _____________ 2015г.
« _____» ____________2015г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«АКСАРИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

НА 2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Пояснительная записка

Учебный план муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Аксаринская средняя общеобразовательная школа» на 2015/2016 учебный год разработан на основе следующих нормативно — правовых документов:

Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями, внесёнными Федеральными законами от 14.06.2014 №145-ФЗ, от 06.04.2015 № 68-ФЗ, от 02.05.2015 № 122-ФЗ);
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года №189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями от 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г.).
Приказы Министерства образования и науки РФ:
от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1644);
- от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 01.02.2012 N 74);
от 30 августа 2013 года № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки России от 28.05.2014 N 598);
от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки России от 18 декабря 2012 года №1060);
от 17 мая 2012 года № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1645);
от 9 января 2014 года №2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, при реализации образовательных программ».
Приказ Министерства образования РФ, Министерства здравоохранения РФ, Государственного комитета РФ по физической культуре и спорту, Российской Академии образования от 16.07.2002 №2715/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации»;
Письмо Министерства образования и науки России от 19.11.2010 № 6842-03/30 «О введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;
Письмо от 08.10.2010 № ИК – 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры», приложение «Методические рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объём учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации»;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 28.04.2003 №13-15-86/13 «Об увеличении двигательной активности обучающихся в общеобразовательных учреждениях».
Письмо Министерства образования РФ от 31.10.2003 № 13 – 15 -263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 13 января 2011 г. № 2 «О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях»;
Приказ Минобрнауки России от 05.09.2013 N 1047 «Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 N 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.02.2012 № МД — 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.01.2012 года «Об утверждении плана мероприятий по введению с 2012-2013 учебного года комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики»;
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.10.2011 № МД — 1427/03 «Об обеспечении преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ»;
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.07.2011 № МД — 883/03 «О направлении методических материалов ОРКСЭ»;
Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»;
Распоряжение Правительства Тюменской области от 05.10.2010 №1450-рп «О плане действий по модернизации общего образования в Тюменской области на 2011-2015 годы, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;
Распоряжение Правительства Тюменской области «О мерах по дальнейшему развитию в Тюменской области системы выявления и поддержки талантливых детей» от 22.10.2012 №2162–рп;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.02.2010 №96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, в образовательных учреждениях начального профессионального образования и учебных пунктах»;
Письмо Департамента образования и науки Тюменской области от 14.05.2014 №3437 «О формирование учебных планов на 2014-2015 учебный год».

Учебный план является основным нормативным документом, регламентирующим организацию и содержание образовательного процесса. Суммарное число часов, указанных в плане, определяет объем учебной и максимальной учебной нагрузки ученика при 5-дневной учебной неделе, продолжительность учебного года составляет в 1 классе – 33 учебные недели, во 2-8, 10 классах – 34 учебных недель (включая период промежуточной аттестации);В случае невыполнения учебной программы согласно решению Управляющего совета продолжительность учебного года может быть увеличена до 35 учебных недель; в 9, 11-х классах – 34 учебных недели (не включая период государственной итоговой аттестации). Проведение сборов по основам военной службы в 10 классе запланировано во время учебного процесса (апрель).

Школа работает в 1 смену. Начало занятий 1 смены – 9.00;

Промежуточная аттестация проводится в форме тестовых, контрольных и комплексных работ в сроки, определенные годовым календарным учебным графиком МАОУ «Аксаринская СОШ» на 2015-2016 учебный год. Формы, периодичность, порядок текущего контроля успеваемости и порядок поведения промежуточной аттестации учащихся в МАОУ «Аксаринская СОШ», их перевод в следующий класс (уровень) по итогам учебного года (освоения общеобразовательной программы предыдущего уровня) определяет локальный нормативный акт «Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МАОУ «Аксаринская СОШ»», утвержденный приказом директора школы от 30.10.2014 № 100.

Перечень учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), выносимых на промежуточную аттестацию, их количество и форма проведения определяются учебным планом школы и ежегодно рассматривается на заседании педагогического совета, с последующим утверждением приказом директора школы.

Государственная итоговая аттестация в 9 и 11 классах проводится соответственно срокам, установленным Министерством образования и науки Российской Федерации, Департаментом образования и науки Тюменской области на данный учебный год.

Учебная нагрузка учащихся определена на основе санитарно-гигиенических требований СанПиН 2.4.2.2821-10. Учебный план МАОУ «Аксаринская СОШ» определяет максимальный объем учебной нагрузки учащихся, не превышающий предельно допустимую.

Продолжительность урока (академический час) во 2-11 классах составляет 45 минут, за исключением 1 класса.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

Объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет 4 урока и 1 день в неделю 5 уроков;
Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
Используется "ступенчатый" режим обучения — в первом полугодии (в сентябре, октябре — по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре — по 4 урока по 35 минут каждый; с января по май — по 4 урока по 45 минут каждый);
Обучение проводится без балльного оценивания знаний учащихся и домашних заданий;
Организуются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

класс	Количество уроков в неделю	Продолжительность 1 урока	Общее количество аудиторной нагрузки	Резерв времени
1	21	В первом полугодие 35 минут	12ч 25 мин.
1	21	Во втором полугодие 45 минут	15ч 75 мин
2-4	23	45 минут	17 ч. 25 мин.	0
5	29		22 ч. 15 мин.	0
6	28		21 ч. 00 мин.	0
7	30		22 ч. 30 мин.	0
8	31		23ч. 25 мин.	0
9	32		24 ч. 00 мин.	0

Для развития потенциала учащихся, прежде всего для детей с ограниченными возможностями здоровья, с участием самих учащихся и их родителей (законных представителей) разрабатываются индивидуальные учебные планы.

Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебников, входящих в федеральный перечень учебников (утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 253 от 31.03.2014). Школа использует в образовательной деятельности учебники, приобретенные до вступления в силу вышеназванного приказа, входящие в перечень, утвержденный приказом Минобрнауки России от 05.09.2013 № 1047, а также учебные пособия, изданные организациями, входящими в перечень организаций, утвержденных приказом Минобрнауки России от 14.12.2009 № 729, с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки России от 16.01.2012 №16 (письмо Минобрнауки России от 29.04.2014 № 08 – 548). Обучение ведется согласно программно-методическому сопровождению к учебному плану на 2015-2016 учебный год.

Между началом занятий по внеурочной деятельности и последним уроком организуется перерыв продолжительностью не менее 40 минут.

Учебный год делится на четверти (1-9 классы), полугодия (10-11 классы), являющиеся периодами, по итогам которых во 2-11 классах выставляются отметки за текущее освоение образовательных программ. Количество часов, отведенных на освоение учащимися учебного плана МАОУ «Аксаринская СОШ», состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не превышает величину недельной образовательной нагрузки, предусмотренную Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (учитывая все внесённые изменения в редакциях от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 №1994, от 01.02.2012 № 74).

Классы

III

VII

VIII

X I

Максимальная нагрузка, часов (5-дневная учебная неделя)

Учебный план общеобразовательного учреждения состоит из двух частей:

инвариантная часть — включает в себя обязательные для изучения учебные предметы федерального компонента Базисного учебного плана, определяет максимальный объём учебного времени, отводимого на изучение программ общего образования и обеспечение государственных образовательных стандартов по всем ступеням общего образования, обеспечивает единство образовательного пространства и гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков, необходимых компетенций, обеспечивающих возможности продолжения образования.
вариативная часть – определяет объём учебного времени и перечень учебных предметов, элективных учебных предметов школьного компонента учебного плана, обязательных для изучения в образовательном учреждении.

Учебный план образовательного учреждения является нормативной основой для составления расписания учебных занятий и тарификации педагогического состава.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учебный план 1 — 4 классов входит в структуру основной образовательной программы и обеспечивает выполнение федерального государственного образовательного стандарта, определяет максимальный объем аудиторной нагрузки учащихся, состав и структуру обязательных предметных областей.

Учебный план 1 — 4 классов ориентирован на 4-летний период обучения. Продолжительность учебного года для 1 класса – 33 учебные недели, для 2 — 4 классов – 34 учебных недель (включая период промежуточной аттестации). Учебный план 1 — 4 классов включает в себя учебный план и план внеурочной деятельности. Количество учебных занятий за 4 учебных года составляет не менее 2904 часов и более 3345 часов.

Учебная деятельность регламентируется федеральными и региональными документами и обеспечивает реализацию требований федерального государственного образовательного стандарта начального образования, включает в себя обязательные для изучения учебные предметы федерального компонента, определяет максимальный объём учебного времени, отводимого на изучение программ начального общего образования.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет 4 урока и 1 день в неделю 5 уроков
учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
используется "ступенчатый" режим обучения — в первом полугодии (в сентябре, октябре — по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре — по 4 урока по 35 минут каждый; с января по май — по 4 урока по 45 минут каждый);
обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;
организуются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Обучение во 2-4 классах осуществляется с соблюдением следующих требований:

продолжительность урока составляет 45 минут;

немецкий язык изучается со 2-го по 4-й классы в рамках федерального компонента учебного плана в объёме 2 часа в неделю без деления классов на группы;
учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Особое внимание уделяется формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях, и, прежде всего, знаний правил дорожного движения;
пропедевтический учебный курс «Информатика и ИКТ» в начальной школе изучается во 2-4-х классах в качестве учебного модуля в предмете «Математика»;
предмет «Физическая культура» в 1 — 4-х классах изучается по трехчасовой программе (Программа «Физическая культура», Лях В.И., Зданевич А. А., Нежкиной Н.Н.,2011);
в 4 классе в инвариантную часть плана введен 1 час комплексного учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики» (далее – ОРКСЭ) за счет уменьшения на 1 час объема времени, выделяемого на изучение технологии. Преподавание ведется по модулю «Основы светской этики» по выбору родителями и программе курса к учебнику М. Т. Студеникина «Основы светской этики» (Русское слово, 2011). Комплексный курс является светским. Сведения об истоках традиций и культуры не рассматриваются как конкуренты научных знаний и результатов научных исследований.

Учебные предметы направлены на решение основных задач реализации содержания образования:

Предмет	Основные задачи реализации содержания
Русский язык	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.
Литературное чтение	Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.
Математика	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
Окружающий мир	Формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, России, истории и культуре, природе нашей страны, её современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Искусство (музыка и ИЗО)	Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражение в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
Технология	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.
Физическая культура	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Учебный процесс в 1 классе реализуется через использование учебно-методического комплекса «Школа России» на основе Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», а со 2-4 классы — через использование учебно-методического комплекса «Система Л.В. Занкова».

План внеурочной деятельности для учащихся начального общего образования определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности (до 1350 часов за четыре года обучения) с учётом интересов учащихся, возможностей образовательного учреждения и социальных запросов родителей.

Внеурочная деятельность осуществляется за рамками аудиторной нагрузки, но при этом является логическим продолжением развития личности школьника. Содержание реализуется через различные формы организации занятий, отличные от урочной системы обучения (экскурсии, кружки, конкурсы, соревнования, клубы, поисковые задания, творческие проекты, олимпиады, детские общественные объединения и т.д.).

При организации внеурочной деятельности учитываются гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, возрастные особенности учащихся и обеспечивается баланс между двигательно-активными и статическими занятиями. Между последним уроком и началом занятий внеурочной деятельности организуется перерыв продолжительностью 40 минут.

Внеурочная деятельность осуществляется по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное и ведется по модифицированным программам, разработанным и составленным на основе авторских программ. В подборе программ внеурочной деятельности соблюдается принцип преемственности и последовательности.

Направления внеурочной деятельности расширяют возможности данного учебного плана и предлагают учащимся во второй половине разнообразные кружки по программам «Шашки», «Веселый карандаш», «Азбука добра», «Самоделкин», «Драматический» «Листая страницы истории», «Веселый немецкий», «Почемучки», «В мире информатики», «Подвижные игры», «Шахматы», «Умелые руки» , «Первые шаги», «Народные сказки».

Для организации внеурочной деятельности выбрана оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения).

Для реализации в школе доступны следующие виды внеурочной деятельности: игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение, досуговое общение, художественное творчество.

Внеурочная деятельность проводится также в соответствии с планом воспитательной работы классного руководителя интегрировано с общим планом воспитательной работы школы.

Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:

Спортивно-оздоровительное:

Работа спортивных секций по футболу, волейболу, лёгкой атлетике.
Организация «Дней здоровья», спортивных праздников, внутришкольных спортивных соревнований.
Проведение бесед по охране здоровья.
Подвижные игры.
Динамические часы.
Утренняя гимнастика.

Духовно-нравственное:

Организация экскурсий, организация выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся.
Проведение классных часов по эстетике внешнего вида учащегося, культуре поведения и речи.
Участие в школьных конкурсах, репетиции и участие в школьных праздниках, мероприятия.
Просмотр видеофильмов, мультфильмов.

Социальное:

Встречи с ВОВ и труда.
Выставки рисунков.
Экскурсии в музеи, по городу.
Смотр строя песни..
Фестиваль национальных культур.
Разработка проектов к урокам.
Встреча с интересными людьми.

Общеинтеллектуальное:

Предметные недели.
Библиотечные уроки.
Конкурсы, экскурсии, деловые и ролевые игры, просмотр научно-популярных фильмов.
Наблюдения за объектами с исследовательской целью.
Предметные викторины.

Общекультурное:

Трудовые десанты.
Разведение цветов в кабинете.
Акция: «Добрые дела».

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

приобретение учащимися социального опыта;
формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

Учебная деятельность

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю	Количество часов в неделю	Количество часов в неделю	Количество часов в неделю	Формы промежуточной аттестации учащихся
		Школа России	Система Л.В.Занкова	Система Л.В.Занкова	Система Л.В.Занкова	Формы промежуточной аттестации учащихся
		1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Филология	Русский язык	5	5	5	5	Тестовая работа	Тестовая работа	тестовая работа
	Литературное чтение	4	4	3	3
	Иностранный язык		2	2	2
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4	Тестовая работа	Тестовая работа	тестовая работа
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2	2
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы религиозных культур и светской этики	—	—	—	1
Искусство	Музыка	1	1	1	1
Искусство	Изобразительное искусство	1	1	1	1
Технология	Технология	1	1	2	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3
Объем аудиторной нагрузки при 5-дневной учебной неделе		21	23	23	23
Формы промежуточной аттестации учащихся		Комплексная работа	Комплексная работа	Комплексная работа	Комплексная работа

Внеурочная деятельность

Направления	Количество часов в неделю
Направления	1 класс	2класс	3 класс	4 класс
Спортивно-оздоровительное	1	1	1	1
Духовно-нравственное	1	1	1	1
Социальное	1	1	1	1
Общеинтеллектуальное	1	1	1	1
Общекультурное	1	1	1	1
Итого:	5	5	5	5

Организация внеурочной деятельности в 1-4 классах

Направления	Количество часов	Программы (с указанием ФИО авторов)	Формы организации	Должности педагогов, организующих внеурочную деятельность
Спортивно-оздоровительное	1	Модифицированная программа составлена на основе книг: Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина «Школа докторов природы или 135 уроков здоровья»	кружок, уроки здоровья, соревнования, спортивные праздники, утренняя зарядка	учитель физической культуры
Духовно-нравственное	1	программа, составлена на основе программы для внеурочной деятельности младших школьников книг: Хомяковой И.С., Петровой В.И. «Этика: азбука добра»	кружок, экскурсии, выставка детских рисунков и творческих работ обучающихся, участие в школьных праздниках, просмотр мультфильмов	Учителя предметники
Социальное	1	программа курса «Введение в мир профессий», составлена на основе методического пособия Е.Ю. Сухаревской Е.Ю. «Мир профессий», Ростов-на-Дону, издательство ИПК и ПРО, 2008 г.	Кружок, встречи с ВОВ, экскурсии в музеи, смотр песни и строя	Учителя предметники
Общеинтеллектуальное	1	программа, составлена на основе авторской программы Якушиной Л.З.,2004г,Каюковой Е.И.	Кружок, предметные недели, библиотечные уроки, наблюдения за объектами с исследовательской целью	Учителя предметники
Общекультурное	1	Программа курса «Драматический» составлена на основе программы Г.Г.. Каляковой «Слово в драматическом театре » Безымянной О. «Школьный театр»,М,2001	кружок, разведение цветов в кабинете, акция «Добрые дела», трудовые десанты	Учителя предметники

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учебный план 5 – 9-х классов ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, обеспечивающих условия становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению, охрану здоровья.

Продолжительность учебного года в 5 — 8 классах – 34 учебных недель (включая период промежуточной аттестации); в 9 классах – 34 учебных недели (не включая период государственной итоговой аттестации). Продолжительность уроков – 45 минут.

Инвариантная часть учебного плана включает учебные предметы:

В 5 классе 2 часа регионального компонента из ФБУП в связи требованиями СанПиНа 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» реализуется 1 час основы религиозных культур и светской этики и 1 час физической культуры;

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 8-х классах как самостоятельный предмет федерального компонента учебного плана в объеме 1 час в неделю, в 9-х классах как самостоятельный предмет федерального компонента учебного плана в объеме 2 часа в неделю;

В 5 — 7 классах учебный предмет «Искусство» представлен предметами «Музыка» и «ИЗО» (по 1 часу в неделю) и в 8-9 классах предмет «Искусство» представлен интегрировано предметами «Музыка» и «ИЗО»;
Учебный предмет «История» реализуется через изучение в 5 классе «Истории Древнего мира», в 6 классе «Истории России» и «Истории Средних веков», в 7 — 8 классах «Истории России» и «Новой истории», в 9 классе «Новейшей истории зарубежных стран 20, начала 21 века» и «Истории России».
Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в 8 классе как самостоятельный предмет федерального компонента учебного плана в объеме 1 час в неделю;
Предмет «Технология» изучается в 8 классах в объеме 1 час в неделю;
Предмет «Физическая культура» изучается по 3-часовой программе (Комплексная программа физического воспитания учащихся. 1 – 11 классы. Авторы Лях В. И., Зданевич А. А., Просвещение, 2009). Изучение вопросов олимпийского образования, безопасности жизнедеятельности, формирования принципов здорового образа жизни предусматривается в предмете физическая культура. Вариативная часть программы по физической культуре направлена на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств учащихся, внедрение современных систем физического воспитания;
В 9 классе предмет «Технология» (инвариативная часть) реализуется из вариативной части 1 час по программе В.Д. Симоненко;
Изучение учащимися региональных особенностей, в том числе краеведения и экологии, в форме интегрированных модулей в рамках учебных предметов «Окружающий мир и природоведение» (1-5 классы), «Основы светской этики» (4 класс),«География» (6-11 классы), «Биология» (6-11 классы), «История» (5-11 классы), «Искусство» (1- 9 классы) , «Литература» (1-11 классы) составляет 10%;

	Классы и количество часов
Предметы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Окружающий мир	7	7	7	7
Основы светской этики				3
Биология					3	3	7	7	7	3	3
География					3	3	7	7	7	3	3
История					7	7	7	7	7	7	7
Литература	13	14	14	10	7	7	7	7	10	10	10
Искусство (ИЗО, музыка)	3	7	7	7	7	7	7	3	3
Технология	3	3	7	3	3	7	7	3	3	3	3

Учебный предмет «Математика» в 7-9-х классах представлен предметами «Алгебра» (3 часа) и «Геометрия» (2 часа).

В соответствии с запросом учащихся и родителей (законных представителей), в целях повышения качества обучения и предпрофильной подготовки в 9 классе компонент образовательного учреждения (1 час) представлен элективными учебными предметами по выбору учащихся, направленных на расширение знаний и развития учебных навыков по предметам, которые учащиеся планируют сдавать в ходе государственной итоговой аттестации.

Название элективного

учебного предмета

Программа, автор(ы)

Издательство, год издания

Русский язык «Подготовка к ОГЭ. Сочинение и изложение»

Русский язык 9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации. Составитель Сенина Н.А., Гармаш С.В.

Ростов- на- Дону,

«Экзамен», 2012

Математика «Решение тестовых задач»

Авторская программа Мамелина Н.А. «Тестовые задачи в школьном курсе математики 5-9 классах»

Учитель «Волгоград», 2006

Основное общее образование (5 класс) (ФГОС)

Предметные области	Учебные предметы
Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю	Формы промежуточной аттестации учащихся
Федеральный компонент (инвариантная часть)
Филология	Русский язык	5	Тестовая работа
	Литература	3
	Иностранный язык(немецкий)	3
	Второй иностранный язык (английский)	2
Математика и информатика	Математика	5	Тестовая работа
Общественно научные предметы	Всеобщая история	2
Ественнонаучные предметы	Биология	1
	география	1
	химия	—
Искусство	Изобразительное искусство	1
Искусство	музыка	1
Технология	технология	2
Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности	Физическая культура	3
Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности	основы безопасности жизнедеятельности	—
Максимальный объем нагрузки		29
Внеурочная деятельность		5
Формы промежуточной аттестации учащихся		Комплексная работа

Внеурочная деятельность

Направления	Количество часов в неделю
Направления	5 класс
Спортивно-оздоровительное	1
Духовно-нравственное	1
Социальное	1
Обще интеллектуальное	1
Общекультурное	1
Итого:	5

Организация внеурочной деятельности в 5 классе

Направления	Количество часов	Программы (с указанием ФИО авторов)	Формы организации	Должности педагогов, организующих внеурочную деятельность
Спортивно-оздоровительное	1	Модифицированная программа составлена на основе книг: Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина «Школа докторов природы или 135 уроков здоровья»	кружок, уроки здоровья, соревнования, спортивные праздники, утренняя зарядка	учитель физической культуры
Духовно-нравственное	1	программа, составлена на основе программы для внеурочной деятельности младших школьников книг: Хомяковой И.С., Петровой В.И. «Этика: азбука добра»	кружок, экскурсии, выставка детских рисунков и творческих работ обучающихся, участие в школьных праздниках, просмотр мультфильмов	Учителя предметники
Социальное	1	программа курса «Введение в мир профессий», составлена на основе методического пособия Е.Ю. Сухаревской Е.Ю. «Мир профессий», Ростов-на-Дону, издательство ИПК и ПРО, 2008 г.	Кружок, встречи с ВОВ, экскурсии в музеи, смотр песни и строя	Учителя предметники
Общеинтеллектуальное	1	программа, составлена на основе авторской программы Якушиной Л.З.,2004г,Каюковой Е.И.	Кружок, предметные недели, библиотечные уроки, наблюдения за объектами с исследовательской целью	Учителя предметники
Общекультурное	1	Программа курса «Драматический» составлена на основе программы Г.Г.. Каляковой «Слово в драматическом театре » Безымянной О. «Школьный театр»,М,2001	кружок, разведение цветов в кабинете, акция «Добрые дела», трудовые десанты	Учителя предметники

Основное общее образование (6 класс)

Учебные предметы	Количество часов в неделю	Формы промежуточной аттестации учащихся
Федеральный компонент (инвариантная часть)
Русский язык	6	Тестовая работа
Литература	2
Иностранный язык	3
Математика	5	Тестовая работа
История	2
Обществознание (включая экономику и право)	1
География	1	Комплексная работа
Биология	1	Комплексная работа
Искусство (Музыка)	1
Искусство (ИЗО)	1
Технология	2
Физическая культура	3
Максимальный объем нагрузки	28

Основное общее образование (7 класс)

Учебные предметы	Количество часов в неделю	Формы промежуточной аттестации учащихся
Федеральный компонент (инвариантная часть)
Русский язык	4	Тестовая работа
Литература	2
Иностранный язык	3
Алгебра	3	Тестовая работа
Геометрия	2
История	2
Обществознание (включая экономику и право)	1
География	2	Комплексная работа
Физика	2
Биология	2
Искусство (Музыка)	1
Искусство (ИЗО)	1
Технология	2
Физическая культура	3
Максимальный объем нагрузки	30

Основное общее образование (8 класс)

Учебные предметы	Количество часов в неделю	Формы промежуточной аттестации учащихся
Федеральный компонент (инвариантная часть)
Русский язык	3	Тестовая работа
Литература	2
Иностранный язык	3
Алгебра	3	Тестовая работа
Геометрия	2
Информатика и ИКТ	1
История	2	Комплексная работа
Обществознание (включая экономику и право)	1	Комплексная работа
География	2
Физика	2
Химия	2
Биология	2
Искусство	1
Технология	1
Физическая культура	3
Основы безопасности жизнедеятельности	1
Максимальный объем нагрузки	31

Основное общее образование (9 класс)

Учебные предметы		Количество часов в неделю
		9
Федеральный компонент (инвариантная часть)
Русский язык		2
Литература		3
Иностранный язык		3
Алгебра		3
Геометрия		2
Информатика и ИКТ		2
История		2
Обществознание (включая экономику и право)		1
География		2
Физика		2
Химия		2
Биология		2
Искусство		1
Физическая культура		3
Компонент образовательного учреждения (вариативная часть)
Предметные курсы
технология	1
Элективные учебные предметы
Русский язык «Подготовка к ОГЭ. Сочинение и изложение»		1
Математика ««Решение тестовых задач»
Максимальный объем нагрузки		32

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учебный план 10 – 11 классов ориентирован на двухлетний период освоения образовательных программ среднего общего образования, обеспечивающих развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации и индивидуализации обучения. Продолжительность уроков – 45 минут. Резерв времени используется для проведения дополнительных индивидуальных и групповых занятий.

В рамках предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в соответствии с п. 33 «Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах», утвержденной приказом Министерства обороны и министерства образования и науки Российской Федерации от 24 февраля 2010 года №96/134 обучение учащихся начальным знаниям в области обороны и их подготовка по основам военной службы предусматривают проведение ежегодных учебных сборов. К участию в учебных сборах привлекаются все юноши 10-х классов, за исключением имеющих освобождение от занятий по состоянию здоровья.

Предмет «Физическая культура» изучается по трехчасовой программе (Комплексная программа физического воспитания учащихся. 1 – 11 классы, авторы Лях В. И., Зданевич А. А., Просвещение, 2009). Изучение вопросов олимпийского образования, безопасности жизнедеятельности, формирования принципов здорового образа жизни предусматривается в предмете физическая культура. Вариативная часть программы по физической культуре направлена на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания.

Учебный предмет «История» реализуется через изучение в 10 классе «Истории России» и «Всемирной истории с древнейших времен до конца 19 века»», в 11 классе «Истории России» и «Всемирной истории 20 век».

«Математика» представлена предметами «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия».

С целью повышения качества образования 3 часа вариативной части учебного плана в универсальных классах распределяются следующим образом:

преподавание предмета «Алгебра и начала анализа» — 1 час,
преподавание предмета «Русский язык» — 1 час.

В соответствии с запросом учащихся, родителей (законных представителей), для обеспечения дифференциации и индивидуализации обучения в учебный план вводятся предметные курсы в количестве одного часа в 10 классе и 11 классе. В 10 классе вводятся предметные курсы: «Решение уравнений и неравенств с модулем», «Методы решения задач по физике», «Подготовка к ЕГЭ. Теория и практика» и в 11 классе — «Решение уравнений и неравенств с параметрами», «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ», «Физика. Подготовка к ЕГЭ». Изучение предметных курсов направлено на расширение знаний и развитие учебных навыков по предметам, которые учащиеся планируют сдавать в ходе государственной итоговой аттестации. Проведение занятий предполагается в индивидуально – групповом режиме.

Название курса	Программа, автор(ы)	Издательство, год издания
Решение уравнений и неравенств с модулем.	Программа элективных курсов. Математика 8-11 классы. Составитель Балкова Т.Т.	Волгоград,2007
Методы решения задач по физике	Программы элективных курсов. Физика. 9-11 классы. Профильное обучение. Составитель Коровин В.А. Авторы Орлов В.А., Сауров Ю.А.	Дрофа, 2006
Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. Теория и практика.	Программа элективных курсов. Русский язык 9-11 классы. Составитель Пустопройст П.Г.	Просвещение,2013
Решение уравнений и неравенств с параметрами	Программа элективных курсов. Математика 10-11 классы. Составитель Айвазян Д.Ф.	Волгоград, 2009
Русский язык. Подготовка к ЕГЭ	Решение задач по генетике. Составитель Жданов Н.В.	Просвещение.2010
Физика. Подготовка к ЕГЭ	Программы элективных курсов. Физика. 9-11 классы. Профильное обучение. Составитель Коровин В.А. Авторы Орлов В.А., Сауров Ю.А.	Дрофа, 2006

Среднее общее образование

Универсальное (непрофильное) обучение

Учебные предметы	10	Формы промежуточной аттестации учащихся
Федеральный компонент (инвариантная часть)
Русский язык	1	Тестовая работа
Литература	3
Иностранный язык	3
Алгебра и начала анализа	2	Тестовая работа
Геометрия	2
Информатика и ИКТ	1
История	2
Обществознание (включая экономику и право)	2
География	1	Комплексная работа
Биология	1
Физика	2
Химия	1
Мировая художественная культура	1
Физическая культура	3
Основы безопасности жизнедеятельности	1
Технология	1
ИТОГО	27
Компонент образовательного учреждения (вариативная часть)
Алгебра и начала анализа	1
Русский язык.	1
Предметные учебные курсы
Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. Теория и практика.	1
Решение уравнений и неравенств с модулем.
Методы решения задач по физике
Максимальный объем нагрузки	30

Среднее общее образование

Универсальное (непрофильное) обучение

Учебные предметы	11
Федеральный компонент (инвариантная часть)
Русский язык	1
Литература	3
Иностранный язык	3
Алгебра и начала анализа	2
Геометрия	2
Информатика и ИКТ	1
История	2
Обществознание (включая экономику и право)	2
География	1
Биология	1
Физика	2
Химия	1
Мировая художественная культура	1
Физическая культура	3
Основы безопасности жизнедеятельности	1
Технология	1
ИТОГО	27
Компонент образовательного учреждения (вариативная часть)
Алгебра и начала анализа	1
Русский язык	1
Предметные учебные курсы
Русский язык. Подготовка к ЕГЭ	1
Решение уравнений и неравенств с параметрами
Физика. Подготовка к ЕГЭ
Максимальный объем нагрузки	30

Учебный план МАОУ «Аксаринская СОШ» обеспечивает приобщение учащихся к общекультурным и гуманистическим ценностям.

Данный учебный план вступает в действие с 01 сентября 2015 года.

Согласовано	Утверждено Директор МАОУ «Аксаринская СОШ»
Председатель Управляющего совета школы	______________С.В. Ульянова
________________А.Н. Наумов	« ______» _____________ 2015г.
« _____» ____________2015г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«АКСАРИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ФИЛИАЛА КАРАУЛЬНОЯРСКАЯ НОШ

НА 2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Пояснительная записка

Учебный план муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Аксаринская средняя общеобразовательная школа» филиала Караульноярская НОШ на 2015/2016 учебный год разработан на основе следующих нормативно — правовых документов:

Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями, внесёнными Федеральными законами от 14.06.2014 №145-ФЗ, от 06.04.2015 №68-ФЗ, от 02.05.2015 №122-ФЗ);
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года №189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями от 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г.).
Приказы Министерства образования и науки РФ:
- от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 01.02.2012 N 74);
от 30 августа 2013 года №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки России от 28.05.2014 N 598);
от 6 октября 2009 года №373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки России от 18 декабря 2012 года №1060);
от 17 декабря 2010 года №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1644);
от 17 мая 2012 года №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1645);
от 9 января 2014 года №2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, при реализации образовательных программ».

Приказ Министерства образования РФ, Министерства здравоохранения РФ, Государственного комитета РФ по физической культуре и спорту, Российской Академии образования от 16.07.2002 №2715/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации»;
Письмо Министерства образования и науки России от 19.11.2010 № 6842-03/30 «О введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;
Письмо от 08.10.2010 № ИК – 1494/19 «О введении третьего часа физической культуры», приложение «Методические рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объём учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации»;
Письмо Министерства образования и науки РФ от 28.04.2003 №13-15-86/13 «Об увеличении двигательной активности обучающихся в общеобразовательных учреждениях».
Письмо Министерства образования РФ от 31.10.2003 № 13 – 15 -263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 13 января 2011 г. № 2 «О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях»;
Приказ Минобрнауки России от 05.09.2013 N 1047 «Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 N 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.02.2012 № МД — 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.01.2012 года «Об утверждении плана мероприятий по введению с 2012-2013 учебного года комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики»;
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.10.2011 № МД — 1427/03 «Об обеспечении преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ»;
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.07.2011 № МД — 883/03 «О направлении методических материалов ОРКСЭ»;
Распоряжение Правительства Тюменской области от 05.10.2010 №1450-рп «О плане действий по модернизации общего образования в Тюменской области на 2011-2015 годы, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;
Распоряжение Правительства Тюменской области «О мерах по дальнейшему развитию в Тюменской области системы выявления и поддержки талантливых детей» от 22.10.2012 №2162–рп;
Письмо ДОН ТО от 14.05.2014 №3437 «О формирование учебных планов на 2014-2015 учебный год».

Учебный план является основным нормативным документом, регламентирующим организацию и содержание образовательного процесса. Суммарное число часов, указанных в плане, определяет объем учебной и максимальной учебной нагрузки ученика при 5-дневной учебной неделе, продолжительность учебного года составляет в 1 классе – 33 учебные недели, во 2-4 классах – 34 учебных недель (включая период промежуточной аттестации); В случае невыполнения учебной программы согласно решению Управляющего совета продолжительность учебного года может быть увеличена до 35 учебных недель;

Школа работает в 1 смену. Начало занятий 1 смены – 9.00;

Промежуточная аттестация проводится в форме тестовых, контрольных и комплексных работ в сроки, определенные годовым календарным учебным графиком МАОУ «Аксаринская СОШ» на 2015-2016 учебный год. Формы, периодичность, порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся в МАОУ «Аксаринская СОШ», их перевод в следующий класс (уровень) по итогам учебного года (освоения общеобразовательной программы предыдущего уровня) определяет локальный нормативный акт «Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МАОУ «Аксаринская СОШ»», утвержденный приказом директора школы от 30.10.2014 № 100

Продолжительность урока (академический час) во 2-4 классах составляет 45 минут, за исключением 1 класса.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

Объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет 4 урока и 1 день в неделю 5 уроков;
Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
Используется "ступенчатый" режим обучения — в первом полугодии (в сентябре, октябре — по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре — по 4 урока по 35 минут каждый; с января по май — по 4 урока по 45 минут каждый);
Обучение проводится без балльного оценивания знаний учащихся и домашних заданий;
Организуются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

класс	Количество уроков в неделю	Продолжительность 1 урока	Общее количество аудиторной нагрузки	Резерв времени
1	21	В первом полугодие 35 минут	12ч 25 мин.
1	21	Во втором полугодие 45 минут	15ч 75 мин
2-4	23	45 минут	17 ч. 25 мин.	0

Учебный год делится на четверти (1-4 классы), являющиеся периодами, по итогам которых во 2-4 классах выставляются отметки за текущее освоение образовательных программ. Количество часов, отведенных на освоение учащимися учебного плана МАОУ «Аксаринская СОШ», состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не превышает величину недельной образовательной нагрузки, предусмотренную Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (учитывая все внесённые изменения в редакциях от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 №1994, от 01.02.2012 № 74).

Классы

III

Максимальная нагрузка, часов (5-дневная учебная неделя)

Учебный план общеобразовательного учреждения состоит из двух частей:

инвариантная часть — включает в себя обязательные для изучения учебные предметы федерального компонента Базисного учебного плана, определяет максимальный объём учебного времени, отводимого на изучение программ общего образования и обеспечение государственных образовательных стандартов по всем ступеням общего образования, обеспечивает единство образовательного пространства и гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков, необходимых компетенций, обеспечивающих возможности продолжения образования.

вариативная часть – определяет объём учебного времени и перечень учебных предметов, элективных учебных предметов школьного компонента учебного плана, обязательных для изучения в образовательном учреждении.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет 4 урока и 1 день в неделю 5 уроков
учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
используется "ступенчатый" режим обучения — в первом полугодии (в сентябре, октябре — по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре — по 4 урока по 35 минут каждый; с января по май — по 4 урока по 45 минут каждый);
обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;
организуются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Обучение во 2-4 классах осуществляется с соблюдением следующих требований:

продолжительность урока составляет 45 минут;

немецкий язык изучается со 2-го по 4-й классы в рамках федерального компонента учебного плана в объёме 2 часа в неделю без деления классов на группы;
учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Особое внимание уделяется формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях, и, прежде всего, знаний правил дорожного движения;
пропедевтический учебный курс «Информатика и ИКТ» в начальной школе изучается во 2-4-х классах в качестве учебного модуля в предмете «Математика»;
предмет «Физическая культура» в 1 — 4-х классах изучается по трехчасовой программе (Программа «Физическая культура», Лях В.И., Зданевич А. А., Нежкиной Н.Н.,2011);
в 4 классе в инвариантную часть плана введен 1 час комплексного учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики» (далее – ОРКСЭ) за счет уменьшения на 1 час технологию. Преподавание ведется по модулю «Основы светской этики» по выбору родителями и программе курса к учебнику М. Т. Студеникина «Основы светской этики» (Русское слово, 2011). Комплексный курс является светским. Сведения об истоках традиций и культуры не рассматриваются как конкуренты научных знаний и результатов научных исследований.

Изучение учащимися региональных особенностей, в том числе краеведения и экологии, в форме интегрированных модулей в рамках учебных предметов «Окружающий мир» (1- 4 классы), «Основы светской этики» (4 класс),« классы), «Искусство» (1- 4 классы) , «Литература» (1-4 классы) составляет 10%;

	классы и количество часов
Предметы	1	2	3	4
Окружающий мир. Природоведение	7	7	7	7
Основы светской этики				3
Биология
География
История
Литература	13	14	14	10
Искусство (ИЗО, музыка)	3	7	7	7
Технология	3	3	7	3

Учебные предметы направлены на решение основных задач реализации содержания образования:

Предмет	Основные задачи реализации содержания
Русский язык	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.
Литературное чтение	Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.
Математика	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
Окружающий мир	Формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, России, истории и культуре, природе нашей страны, её современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Искусство (музыка и ИЗО)	Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражение в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
Технология	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.
Физическая культура	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

« Система Л.В. Занкова».

Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:

Спортивно-оздоровительное:

Работа спортивных секций по футболу, волейболу, лёгкой атлетике.
Организация «Дней здоровья», спортивных праздников, внутришкольных спортивных соревнований.
Проведение бесед по охране здоровья.
Подвижные игры.
Динамические часы.
Утренняя гимнастика.

Духовно-нравственное:

Организация экскурсий, организация выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся.
Проведение классных часов по эстетике внешнего вида учащегося, культуре поведения и речи.
Участие в школьных конкурсах, репетиции и участие в школьных праздниках, мероприятия.
Просмотр видеофильмов, мультфильмов.

Социальное:

Встречи с ВОВ и труда.
Выставки рисунков.
Экскурсии в музеи, по городу.
Смотр строя песни..
Фестиваль национальных культур.
Разработка проектов к урокам.
Встреча с интересными людьми.

Общеинтеллектуальное:

Предметные недели.
Библиотечные уроки.
Конкурсы, экскурсии, деловые и ролевые игры, просмотр научно-популярных фильмов.
Наблюдения за объектами с исследовательской целью.
Предметные викторины.

Общекультурное:

Трудовые десанты.
Разведение цветов в кабинете.
Акция: «Добрые дела».

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

приобретение учащимися социального опыта;
формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

Учебная деятельность

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю	Количество часов в неделю	Количество часов в неделю	Количество часов в неделю	Формы промежуточной аттестации учащихся
		Школа России	Система Л.В.Занкова	Система Л.В.Занкова	Система Л.В.Занкова	Формы промежуточной аттестации учащихся
		1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Филология	Русский язык	5	5	5	5	Тестовая работа	Тестовая работа	тестовая работа
	Литературное чтение	4	4	3	3
	Иностранный язык		2	2	2
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4	Тестовая работа	Тестовая работа	тестовая работа
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2	2
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы религиозных культур и светской этики	—	—	—	1
Искусство	Музыка	1	1	1	1
Искусство	Изобразительное искусство	1	1	1	1
Технология	Технология	1	1	2	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3
Объем аудиторной нагрузки при 5-дневной учебной неделе		21	23	23	23
Формы промежуточной аттестации учащихся		Комплексная работа	Комплексная работа	Комплексная работа	Комплексная работа

Внеурочная деятельность

Направления	Количество часов в неделю
	1 класс	2класс			3 класс		4 класс
Спортивно-оздоровительное	1	1			1		1
Духовно-нравственное	1	1			1		1
Социальное	1	1			1		1
Общеинтеллектуальное	1	1			1		1
Общекультурное	1		1	1		1
Итого:	5		5	5		5

Организация внеурочной деятельности в 1-4 классах

Направления	Количество часов	Программы (с указанием ФИО авторов)	Формы организации	Должности педагогов, организующих внеурочную деятельность
Спортивно-оздоровительное	1	Модифицированная программа составлена на основе книг: Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина «Школа докторов природы или 135 уроков здоровья»	кружок, уроки здоровья, соревнования, спортивные праздники, утренняя зарядка	учитель физической культуры
Духовно-нравственное	1	программа, составлена на основе программы для внеурочной деятельности младших школьников книг: Хомяковой И.С., Петровой В.И. «Этика: азбука добра»	кружок, экскурсии, выставка детских рисунков и творческих работ обучающихся, участие в школьных праздниках, просмотр мультфильмов	Учителя предметники
Социальное	1	программа курса «Введение в мир профессий», составлена на основе методического пособия Е.Ю. Сухаревской Е.Ю. «Мир профессий», Ростов-на-Дону, издательство ИПК и ПРО, 2008 г.	Кружок, встречи с ВОВ, экскурсии в музеи, смотр песни и строя	Учителя предметники
Общеинтеллектуальное	1	программа, составлена на основе авторской программы Якушиной Л.З.,2004г,Каюковой Е.И.	Кружок, предметные недели, библиотечные уроки, наблюдения за объектами с исследовательской целью	Учителя предметники
Общекультурное	1	Программа курса «Драматический» составлена на основе программы Г.Г.. Каляковой «Слово в драматическом театре » Безымянной О. «Школьный театр»,М,2001	кружок, разведение цветов в кабинете, акция «Добрые дела», трудовые десанты	Учителя предметники

Учебный план МАОУ «Аксаринская СОШ» филиала Караульноярская НОШ обеспечивает приобщение учащихся к общекультурным и гуманистическим ценностям.

Данный учебный план вступает в действие с 01 сентября 2015 года.

Согласовано	Утверждено Директор МАОУ «Аксаринская СОШ»
Председатель Управляющего совета школы	______________С.В. Ульянова
________________А.Н. Наумов	« ______» _____________ 2015 г.
« _____» ____________2015 г.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«АКСАРИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

НА 2015 – 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПО АДАПТИРОВАННОЙ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

Пояснительная записка

Учебный план муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Аксаринская средняя общеобразовательная школа» на 2015/2016 учебный год по адаптированной общеобразовательной программе разработан на основе следующих нормативно — правовых документов:

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ"Об образовании в Российской Федерации";
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 24 ноября 1995 года № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (статья 18);
Письмо Министерства Просвещения РСФСР от 08 июля 1980 N 281-М, Министерства Здравоохранения РСФСР от 28 июля 1980 года № 17-13-186 «О перечне заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы»;
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»;
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
Письмо Министерства Просвещения РСФСР от 24 января 2003 г. N 01-50-25/32-05«О защите конституционных прав на образование детей-инвалидов, страдающих умственной отсталостью»;
Письмо Министерства образования Российской Федерации от 04.09.1997 №48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов» (в редакции Инструктивного письма Минобразования России от 26.12.2000 №3);
Письмо Министерства образования Российской Федерации от 28.02.2003 №27/2643-6 «Методические рекомендации по организации деятельности образовательных учреждений надомного обучения»;
Письмо Министерства Просвещения РСФСР от 09.04.2014 № НТ-392/07 «Об итоговой аттестации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010№ 189 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

Учебный план по адаптированной основной общеобразовательной программе для учащихся с задержкой психического развития обеспечивает освоение учащимися:

федерального компонента государственного стандарта общего образования;
школьного компонента образования, выражающегося в коррекции индивидуальных и типологических особенностей психофизического развития ребёнка для дальнейшей социальной адаптации в жизни.

Образовательные области учебного плана в основном соответствуют содержанию обучения в общеобразовательной школе, что позволяет сохранять единое образовательное пространство и даёт возможность перевода в общеобразовательную школу детей, имеющих интенсивную положительную динамику в коррекции нарушений.

Школьный компонент реализуется через коррекционно-развивающую, адаптационную область, где особое внимание уделяется проблемам коррекции дефекта и адаптации личности в современных жизненных условиях.

Коррекционно-развивающая, адаптационная область включает систему коррекционных занятий с учащимися. Содержание этих занятий и количество недельных часов определяются школой и зависят от особенностей обучающихся. Обязательными в коррекционно-развивающей области являются: дополнительные занятия по предметам–по русскому языку, математике и развитию. Система коррекционных занятий с учащимися оказывается за предметами максимальной нагрузки. Количество недельных часов, отводимых на занятия в каждом классе, входит в нагрузку не каждого отдельно учащегося соответствующего класса, а педагога. На долю же каждого учащегося в неделю приходится от 15 до 30 минут, так как занятия ведутся индивидуально или в малых группах (2-3 человека). Коррекционные занятия проводятся по графику вне сетки обязательных учебных часов ( после уроков).

Продолжительность обучения в начальной школе составляет 4 года, в основной школе — 5 лет. Учебный план начального общего образования учащихся с задержкой психического развития составлен с учетом решения двух задач:

-сформировать основы функциональной грамотности и основные умения, и навыки учения и общения;

-своевременно скорректировать отставание в развитии учащихся, ликвидируя пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, преодолеть недостатки в результате нарушенного развития, включая недостатки мыслительной деятельности, речи, моторики, пространственной ориентировки, регуляции поведения.

План включает базисные общеобразовательные дисциплины. По данному учебному плану могут обучаться дети, как с первого, так и со второго класса, начавшие обучение в общеобразовательной школе, но не усвоившие знания и умения в объеме требований программ первого класса, обнаружившие недостаточную функциональную готовность к обучению или испытывающие трудности в обучении и школьной адаптации (по рекомендации психолого-медико-педагогических комиссий).

В общеобразовательном учреждении обучаются дети по адаптированной основной общеобразовательной программе для учащихся с задержкой психического развития.. Наполняемость учащихся по классам:

Класс	2	3	4	5	6	7	8	9
Кол-во учеников	0	2	0	0	0	0	2	0
Итого	4

Обязательный предмет «Ритмика» рассчитан на развитие мышления, координации движений, мышечного тонуса, моторной и рече -моторной деятельности, эмоционально-волевой сферы, пространственной ориентировки. Занятия по ритмике тесно связаны с обучением на уроках физкультуры и музыки.

В учебном плане курс ритмики запланирован в рамках предмета «Музыка» и «Физическая культура». Элементы коррекционного занятия по развитию речи, запланированные в 5 классе в рамках предмета «Окружающий мир», направлены на восполнение пробелов в развитии учащихся, расширение их кругозора, обогащение чувственного опыта, развитие речи детей на основе приобретенных знаний, формирование общеинтеллектуальных умений на близком жизненному опыту ребенка материале.

Школьный компонент представлен индивидуально-групповыми коррекционными занятиями, построенными на основе сходства корригируемых недостатков, которые ведутся индивидуально и способствуют преодолению недостатков развития. На коррекционные индивидуальные и групповые занятия отводятся часы во второй половине дня. Продолжительность занятий 15 — 25 минут. Программа коррекционной работы на этапе основного общего образования может реализовываться общеобразовательным учреждением как совместно с другими образовательными и иными организациями, так и самостоятельно (при наличии соответствующих ресурсов).

В содержание коррекционных занятий могут быть включены мероприятия, направленные на коррекцию физических недостатков с помощью ЛФК, специальную педагогическую (дефектологическую) работу по коррекции психического развития, логопедическую работу, психологическую коррекцию, социально-бытовую адаптацию. Ведущими специалистами при этом являются врачи, инструкторы ЛФК, учителя — психологи, учителя — логопеды, учителя — дефектологи, которые проводят диагностику, определяют программу коррекции развития ребенка и проводят коррекционные занятия.

Отсутствие необходимых штатных специалистов не освобождает учреждение от проведения коррекционных занятий: образовательное учреждение реализует проведение коррекционно-развивающих занятий, предусмотренных учебным планом учителями начальных классов и учителями русского языка и литературы. Кроме того, специалисты дают рекомендации по включению коррекционных компонентов во все формы образовательного процесса. Эти занятия находятся за пределами максимальной учебной нагрузки учащихся и входят в максимально допустимое количество часов. Указанное количество недельных часов, отводимых на эти занятия в каждом классе, входит в нагрузку на каждого учащегося.. В конце учебного года психолого-медико-педагогический консилиум школы рассматривает вопрос о возможной смене коррекционной программы обучения на общеобразовательную программу при условии положительной динамики в развитии учащегося.

Недостающие часы по адаптированной основной общеобразовательной программе компенсируются за счет изучения данных курсов в рамках других предметов общеобразовательной программы (как указано в учебном плане), либо за счет не изучаемых по адаптированной основной общеобразовательной программе (например, Русский язык как государственный язык Российской Федерации).

Учебный план

для учащихся с задержкой психического развития

Образовательные компоненты (учебные предметы)	Количество часов в неделю
Образовательные компоненты (учебные предметы)	1	2	3	4	5	6	7	8	9
инвариантная часть (федеральный компонент)
Русский язык	5	5	5	5	6	6	4	3	2
Литературное чтение, литература	4	4	4	3	2	2	2	2	3
Иностранный язык		2	2	2	3	3	3	3	3
Математика	4	4	4	4	5	5	5	5	5
Информатика								1	2
История					2	2	2	2	2
Обществознание						1	1	1	1
География						1	2	2	2
Окружающий мир/ природоведение / Развитие речи*	2	2	2	2	2
Основы религиозных культур и светской этики				1
Биология						1	2	2	2
Физика							2	2	2
Химия								2	2
Музыка**	1*	1*	1*	1*	1	1	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1	1	1	1	1	1	1
Физическая культура** (ритмика)	3	3	3	3	3	3	3	3	3
Основы безопасности жизнедеятельности								1
Трудовая подготовка	1	1	1	1	2	2	2	1
Объем учебной нагрузки при 5-дневной учебной неделе	21	23	23	23	27	28	30	31	30
вариативная часть (школьный компонент)
Технология									2
Максимальный объем нагрузки при 5-дневной учебной неделе	21	23	23	23	27	28	30	31	32

Коррекционные занятия	Количество часов в неделю
Коррекционные занятия	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	5 класс	6 класс	7 класс	8класс	9 класс
Логопедические занятия	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
Психологические занятия	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	1	1	1
Лечебно-физическая культура	0,5	0,5	0,5	0,5	1	1	1	1	1
Педагогическая коррекция по учебным предметам:
математика	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
русский язык	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
развитие речи	0,5	0,5	0,5	0,5	1	1	1	1	1
Итого	3	3	3	3	4	4	4	4	4

В общеобразовательном учреждении обучаются дети с умственной отсталостью по адаптированной основной общеобразовательной программе.

Учебный план для учащихся с умственной отсталостью предусматривает девятилетней срок обучения для получения основного (общего) образования и профессиональной трудовой подготовке.

В образовательном учреждении обучаются дети с умственной отсталостью по адаптированной основной общеобразовательной программе.

Наполняемость учащихся по классам:

Класс	3	4	5	6	7	8	9
Кол-во учеников	0	1	3	2	2	3	3
Итого	14

Учебный план для учащихся с умственной отсталостью предусматривает девятилетний срок обучения для получения основного (общего) образования и профессиональной трудовой подготовки.

При формировании учебного плана уделено особое внимание на необходимость включения в его структуру обязательных индивидуальных и групповых коррекционных занятий для учащихся.

Структурно учебный план состоит из 2-х областей:

1.Образовательная область предусматривает реализацию:

федерального компонента государственного стандарта;
школьного компонента.

2.Коррекционно-развивающая область направлена на:

предупреждение отклонений в развитии, затрудняющих обучение и социализацию ребенка;
исправление нарушений психофизического развития медицинскими, психологическими, педагогическими средствами;
формирование способов познавательной деятельности, позволяющих учащемуся осваивать общеобразовательные предметы.

В содержание коррекционных занятий включены мероприятия, направленные на коррекцию физических недостатков с помощью ЛФК, специальную педагогическую (дефектологическую) работу по коррекции психического развития, логопедическую работу, психологическую коррекцию, социально-бытовую адаптацию.

Ведущими специалистами при этом являются врачи, учитель физического воспитания, психологи, логопеды, учителя — дефектологи, которые проводят диагностику, определяют программу коррекции развития ребенка и проводят коррекционные занятия. На коррекционные индивидуальные и групповые занятия отводятся часы во второй половине дня. Продолжительность занятий 15 — 25 минут.

Отсутствие необходимых штатных специалистов не освобождает учреждение от проведения коррекционных занятий: образовательное учреждение реализует проведение коррекционно-развивающих занятий, предусмотренных учебным планом учителями начальных классов и учителями русского языка и литературы. Кроме того, специалисты дают рекомендации по включению коррекционных компонентов во все формы образовательного процесса. Эти занятия находятся за пределами максимальной учебной нагрузки учащихся и входят в максимально допустимое количество часов. Указанное количество недельных часов, отводимых на эти занятия в каждом классе, входит в нагрузку на каждого учащегося. В конце учебного года психолого-медико-педагогический консилиум школы рассматривает вопрос о возможной смене коррекционной программы обучения на общеобразовательную программу при условии положительной динамики в развитии учащегося.

Программа коррекционной работы на этапе основного общего образования будет реализоваться через использования сетевого взаимодействия и в том числе межведомственного ресурса.

В 1-4 классах интегрированного обучения осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка должна сочетаться с коррекционной и пропедевтической работой.

В 5-6 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится профессионально-трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность.

В 1-9 классах из традиционных обязательных учебных предметов изучаются: русский язык (чтение и письмо), математика, окружающий мир, биология, история, география, обществознание, изобразительное искусство, музыка, осуществляется физическое воспитание, трудовое и профессионально-трудовое обучение.

В 5-9 классах из общего количества часов математики — 1 час отводится на изучение элементов геометрии.

Учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям умственно отсталых учащихся, специфические коррекционные предметы, а также индивидуальные занятия.

Количество часов, отводимых на предметы, изучаемые по общеобразовательной и адаптированной основной общеобразовательной программе для учащихся с умственной отсталостью частично не совпадают.

В связи с этим обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе для учащихся умственной отсталостью в условиях общеобразовательного класса проходит по индивидуальному учебному плану и расписанию.

В связи с приведением максимально допустимой недельной нагрузки учебного плана АООП для обучающихся с умственной отсталостью к требованиям СанПиНа 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» количество часов в учебном плане школы, работающей по пятидневной неделе, уменьшено по сравнению с количеством часов, указанным в федеральном базисном учебном плане, утвержденном приказом Минобрнауки РФ от 10 апреля 2002 г. N 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

В 1 классе вместо 2 часов трудового обучения реализуется 1 час трудового обучения и 2 часов физической культуры -1 час физической культуры.

В 3 классе вместо 6 часов математики реализуется 5 часов математики и 2 часов окружающего мира – 1 час окружающего мира;

В 4 классе вместо 6 часов математики реализуется 5 часов математики и 4 часов трудового обучения – 2 часа трудового обучения;

В 5 классе вместо 6 часов математики реализуется 5 часов математики;

В 6 классе вместо 8 часов профессионально- трудового обучения -4 часа профессионально- трудового обучения ;

В 7 классе вместо 10 часов профессионально- трудового обучения -6 часов профессионально- трудового обучения ;

В 8 классе вместо 12 часов профессионально- трудового обучения -7 часов профессионально- трудового обучения ;

В 9 классе вместо 14 часов профессионально- трудового обучения – 10 часов профессионально- трудового обучения ;

Школьный компонент представлен индивидуально-групповыми коррекционными занятиями, построенными на основе сходства корригируемых недостатков, которые ведутся индивидуально и способствуют преодолению недостатков развития. Эти занятия находятся за пределами максимальной учебной нагрузки учащихся и входят в максимально допустимое количество часов. Указанное количество недельных часов, отводимых на эти занятия в каждом классе, входит в нагрузку на каждого учащегося. Время на проведение занятий — 0,5 учебного часа на одного учащегося в неделю.

Занятия по трудовой практике в 5-7 классах (в течение 10 дней), в 8-9 классах (в течение 20 дней) проводятся в кабинете облаживающего труда в течение учебного года.

По окончании 9-ти классов учащиеся получают документ установленного образца об окончании общеобразовательного учреждения.

Учебный план

для учащихся с умственной отсталостью

Общеобразовательные области	Число учебных часов в неделю
	младшие				старшие					всего
	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	Федеральный компонент	НРК
1	3	4	5	6	7	8	9	10	11
I
Общеобразовательные курсы
чтение и развитие речи	5	5	5	4	4	4	3	3	3		38
письмо и развитие речи	5	5	5	5	5	4	4	4	4		43
развитие устной речи											3
Математика	5	5	5	5	5	6	5	5	4	51
Природа
Природоведение					2					1	1
Биология						2	2	2	2	6	2
География						2	2	2	2	6	2
Обществознание
История Отечества							2	2	2	5	1
Обществознание								1	1	1	1
Искусство
Изобразительное искусство	1	1	1	1	1	1	1			5	4
Музыка и пение	1	1	1	1	1	1	1	1		6	4
Физкультура	1	2	2	2	3	3	3	3	3	14	4
II
Трудовая подготовка
Трудовое обучение	1	2	2	2						10	2
Профессионально — трудовое обучение					6	4	6	7	10		50
Производственное обучение
Трудовая практика (в днях)					10	10	10	20	20
III
Коррекционная подготовка
а) коррекционные курсы
развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности	1	1	1	2						2	4
социально -бытовая ориентировка(ОСБ)					1	2	2	2	2	5	4
ритмика	1	1	1	1
Всего: Максимальная нагрузка учащегося при 5-дневной учебной неделе	21	23	23	23	28	29	31	32	33	115	162

Коррекционно-развивающие занятия

Коррекционные занятия	Количество часов в неделю
Коррекционные занятия	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Логопедические занятия	1	1	1	1	0,5	0,25	0,25
Психологические занятия	1	1	1	1	0,5	0,25	0,25
Лечебно-физическая культура	1	1	1	1	0,5	0,5	0,5
Педагогическая коррекция по учебным предметам:
математика	1	1	1	1	0,5	0,5	0,5
Письмо и развитие речи	1	1	1	1	0,5	0,25	0,25
Чтение и развитие речи	2	2	2	1	0,5	0,25	0,25
Итого	7	7	7	6	3	2	2	0	0

Изучение учащимися региональных особенностей, в том числе краеведения и экологии, в форме интегрированных модулей в рамках учебных предметов:

	классы и количество часов
Общеобразовательные области	1	2	3	4	5	6	7	8	9
Чтение и развитие речи	165	170	170	136	136	136	102	102	102
Письмо и развитие речи	165	170	170	170	170	136	136	136	136
Природоведение					17
Биология						17	17	17	17
География						17	17	17	17
История							11	11	11
обществознание								17	17
ИЗО	15	15	15	15	15	15	15
Музыка и пение	13	14	14	14	14	14	14	14
физкультура	7	15	15	15	15	15	15	15	15
Трудовое обучение	6	11	11	11
Профессионально- трудовое обучение					204	136	204	238	340
Развитие речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности	22	23	23	45
Социально-бытовая ориентировка (СБО)					15	30	30	30	30
ритмика	13	14	14	14

В Учебном плане для индивидуального обучения на дому в необходимом объёме сохранено содержание образовательных программ для индивидуального обучения являющееся обязательным на каждой ступени обучения, обеспечивающее базовый уровень и гарантирующее сохранение единого образовательного пространства на территории РФ. Индивидуальный учебный план обучающегося должен отвечает требованиям федерального государственного образовательного стандарта и включать все предметы учебного плана образовательного учреждения. Индивидуальный учебный план для обучающихся на дому по медицинским показаниям, разрабатывается на основе учебного плана, реализуемого в образовательном учреждении, утверждается приказом образовательного учреждения и согласуется с родителями (законными представителями).

На основании заявлений родителей часы учебного плана распределяются следующим образом:

— для социализации учащихся и развития коммуникативных навыков часы физической культуры дети посещают совместно с классом .

Индивидуальный учебный план, реализующей адаптированную

основную общеобразовательную программу для учащихся с умственной отсталостью

Образовательные компоненты (учебные предметы)	Количество часов в неделю, классы
Образовательные компоненты (учебные предметы)	5 класс Каримов Ратмир
Образовательные курсы
Письмо и развитие речи	2
Чтение и развитие речи	2
математика	2
природоведение	0,5
музыка и пение	0,25
изобразительное искусство	0,25
физкультура	1
Профессионально-трудовое обучение	2
Всего часов в неделю	10

Обязательные индивидуальные коррекционные занятия

Коррекционные занятия	Количество часов в неделю
Коррекционные занятия
Логопедическая коррекция	3
Итого	3

Индивидуальный учебный план, реализующей

адаптированную основную общеобразовательную программу для учащихся с умственной отсталостью

Образовательные компоненты (учебные предметы)	Количество часов в неделю, классы
Образовательные компоненты (учебные предметы)	8 класс Киреев Андрей
Общеобразовательные курсы
Письмо и развитие речи	2
Чтение и развитие речи	2
Математика	2
История	0,5
География	0,5
биология	0,5
обществознание	0,25
музыка и пение	0,25
физкультура	1
Профессионально-трудовое обучение	1
Всего часов в неделю	10

Обязательные индивидуальные коррекционные занятия

Коррекционные занятия	Количество часов в неделю
Коррекционные занятия
Логопедическая коррекция	0
Психологическая коррекция	0
Итого	0